こんにちは！リッツ ジュニア和です。
昨日のブログでは、療育におけるコンプライアンスについてお伝えしました😊
今日は、その過程をクローズアップしたいと思います🔍
来年4月に就園を控えている2歳児さんのおともだち👶
着席姿勢の持続時間を延ばすことを目標に、簡単なものから少しずつ課題に取り組んでいます💪
その「課題」こそ、【マッチング】です🍀
🤔【マッチング】とは❓
同じ物同士を合わせたり、特定の特徴を持つものを選び出したりする課題🌟
この課題を通じて、【認知能力】や【言語能力】の発達を促す療育方法です。
🔍認知能力の向上🔍
実物と絵カードを合わせたり、複数のものから同じものを選び出すことで、【認識力】や【集中力】を養う🌱
🔍言語・言葉の習得支援🔍
文字と発音のマッチングなど、言葉を学ぶための基本的なステップの習得を促す💭
🔍概念形成の基礎作り🔍
「動物グループ」、「食べ物グループ」のように、共通する特徴で物事を分ける【分類】の課題に発展させ、概念を理解するための土台を築く🔨
言葉の学習の基礎となるだけでなく、ひらがな、数字、物事を理解する上で重要な概念形成を助けるため、発達に課題のあるお子さまに広く取り入れられています✨
今回は、動物の絵カードで「マッチング」🐶🐱🐰
3種類の動物カードを並べておき、おともだちにその中の１つと同じカードを渡して、「同じにして」と指示を出します💭
おともだちは、並べられた3枚のカードのうち、渡されたカードと同じ絵カードに重ねて置きます。
初めて取り組んだ日は、何をやるのかわからず、すぐに離席してしまう姿がありました💦
徐々に「こうやればいいんだ💡」と理解が出来てくると、3回、4回とカードを入れ替えて取り組めるようになりました！
職員間でも情報を共有し、最後は「先生の『おしまい！立っていいよ😊』の言葉で立ち上がる」ということを徹底し、着席時間を延ばしていくことに成功しました✨
これからの集団生活に向けて、園生活でも汎化していけるように引き続きリッツでも取り組んでいく予定です💪
心配なことがあれば、セラピーにも取り入れていきますので、お気軽にご相談ください🤗
